王 敏

　　高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。其中，加强高校意识形态安全教育，是加强思想政治教育的一项重要内容。做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。对大学生进行网络意识形态安全教育，是大学生全面发展的需要，是增强主流意识形态认同的需要，也是维护国家安全的需要。随着通讯手段和互联网发展，手机、平板电脑等移动终端早已融入互联网之中，传播方式更加多样，传播速度更快，用户可以更方便快捷地通过相关软件收发信息，同时也可以接触海量信息。随着自媒体的发展，庞大的用户基数转化为巨大的传播体量，可以积累小范围转发形成大范围传播。有些自媒体为了吸引用户阅览，可能罔顾事实进行曲解或编造虚假信息，对人们从互联网获取信息造成一定影响。多元、复杂、开放的互联网，一定程度影响了大学生的思维方式、学习方式、行为方式、价值观念等，对高校思想政治教育的实效性也可能产生一定影响，给高校思想政治教育带来新的考验、提出了新的要求。探寻高校网络意识形态安全教育的切入点，牢牢守住大学生思想教育的阵地，是高校面临的重要问题。

　　多元文化背景下高校网络意识形态安全教育的必要性

　　一是维护国家安全。随着互联网技术的不断发展，网络意识形态安全对于一个国家的意义越来越突出，是国家利益的重要体现。把网络意识形态安全工作做好，有助于凝心聚力，使大家更好地投入建设国家的各项事业中。互联网时代，西方一些国家将其意识形态战略的重点放在网络空间，借助网络向其他国家推行其价值观，实施意识形态输出战略，极力维护其在网络空间的地位和话语权，企图对人们的思想观念产生影响。随着网络在社会生活中的广泛应用，各种非主流文化凭借互联网进入我国大学校园，其中存在一些低俗、虚假、误导性的信息，这些不良内容可能会对大学生的思想和观念产生一定影响，损害他们的健康成长。意识形态安全是国家安全体系中重要的一环，高校要加强对大学生的思想引领，做好意识形态安全工作是建立大学生总体国家安全观的重要举措。

　　二是培育新时代社会主义建设接班人。高校是为我国培养全方位人才的重要场所，意识形态安全教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分，有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯，对大学生的全面发展起到重要的推动作用。拥有正确的世界观、人生观、价值观，大学生才能够真正担负起建设国家的历史使命。有坚定的理想信念、高尚人格，大学生才能够在今后的工作、生活中以坚韧不拔、披荆斩棘、勇于挑战的精神战胜困难。青年人用正确的思想指导思维与行为，用高标准、严要求来约束自己，才能推动全民素质的整体提升。高校加强思想政治教育，既可以增强主流文化的力量，又可以起到传递正能量的作用。正确的思想蕴含着丰厚的精神内涵，可以使大学生形成良好的道德品质、积极的人生态度，促进自我成长和发展。实现人的全面发展是教育培养的重要目标，网络意识形态安全工作事关大学生的健康成长。使新一代青年成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关系到国家的未来，是全社会的共同责任。

　　多元文化背景下高校网络意识形态安全教育面临的挑战

　　一是多元文化碰撞对高校网络意识形态安全教育提出新的要求。在当前互联网信息技术快速发展的大背景下，网络跨越时间与空间，为世界多元文化提供了交流平台。互联网上多元文化、多种价值观相互碰撞，多种信息泥沙俱下、鱼龙混杂，会在不同程度上对大学生的意识形态产生影响。复杂的网络环境对高校网络意识形态安全教育、对高校网络舆情的应对机制及网络监管能力提出了更高要求。

　　二是高校教师队伍建设面临新的问题。在高校思想政治教育中，教师是大学生树立正确世界观、人生观、价值观的引领者，在高校网络意识形态安全教育方面起着重要的作用。高校教师的综合素养、教学能力和教学水平直接影响着高校网络意识形态安全教育的成效。大学生富有活力与朝气，对各种新鲜事物充满好奇。随着网络技术的快速发展，大学生对网络的使用程度也越来越高，这就要求高校教师要紧跟时代发展的脚步，熟练掌握互联网技术，更好地与大学生在线上和线下进行交流与互动。高校中一些教师由于年龄较大，对于网络技术不是很熟悉，运用起来不够得心应手，需要考虑这种情况，可以通过年轻教师协同教学等方式加以改善。高校教师要与时俱进，加强对网络技术的学习和培训。

　　多元文化背景下高校网络意识形态安全教育的应对策略

　　一是增强风险识别意识，巩固网络主流文化阵地。在纷繁复杂的网络时代，高校要加强对网络意识形态安全教育的重视，筑牢网络意识形态管理防线，有效化解各种错误思潮对大学生的负面影响，筑牢大学生理想之基。高校可成立意识形态工作领导小组，将高校网络意识形态安全教育纳入日常工作的总体规划和议事日程，建立相应的领导机制，制定网络意识形态工作责任制实施细则，健全工作问责追责制。

　　二是创新宣传教育方式，增强网络意识形态安全教育的吸引力和感染力。高校网络意识形态安全教育同以前相比，在内容、形式、途径等方面有了较大改变，但还存在一些不足。比如在网络意识形态安全教育内容上，部分高校存在与社会实践联系不紧密等问题。高校要创新网络意识形态安全教育的内容，在开展网络意识形态安全教育过程中，充分考虑当代大学生的兴趣爱好、行为习惯，创新教育方式，切实提高高校网络意识形态安全教育的吸引力和感染力，激发大学生学习的主动性与积极性。高校教师要因势而变、顺势而为，充分借助互联网平台，借助网络媒体强大的表现力和信息传播力，结合学习强国、云课堂、学习通、微信群、QQ 群等多元化的网络平台，加强对青年大学生的正向引导。要结合网络文化建设、网络环境建设，助力实现以文化人、以文育人，在润物细无声中切实提高广大高校大学生的网络意识形态安全意识，增强大学生对于主流意识形态的认知和理解，使大学生在面对多元的网络文化时，能够擦亮眼睛、去伪存真，学会甄别和筛选。

　　三是提高高校教师的专业素养，优化高校网络意识形态安全教育队伍。高校教师是育人实践的主体，也是开展高校网络意识形态安全教育的主体。广大教师应自觉提升自身的思想政治素养和专业素质，提高综合能力，在青年大学生中充分发挥高校教师模范带头作用和引领作用。高校教师应坚定政治立场、坚定理想信念，深入钻研业务，加强对网络意识形态安全教育方面的研究。要在平时的教学实践中担当主流意识形态的话语传播者、内容讲解者、行为引领者。高校教师要认真学习、深入研究主流意识形态的内容和要义，用社会主义核心价值观武装头脑，增强文化自信。高校教师应结合所教科目做好对内容的深入挖掘，更好地实现课程思政，提升育人效果。

　　四是净化校园环境，营造良好、和谐、充满正能量的高校网络环境。高校开展网络意识形态安全教育，需要从线上、线下两方面着手。线下，要净化高校校园环境，充分认识积极、健康、和谐的校园文化环境对于大学生的重要作用。线上，要提高对校园网络的监管水平， 聘请或培育一支具有较高水平的专业团队，面对海量多元的网络文化，充分起到把关作用。在网络平台，要及时了解和掌握大学生的思想动态、兴趣爱好，正确引导舆论走向，充分发挥思想政治教育的引领和引导作用。要传播正能量内容，打造风清气正、积极向上的校园文化环境。

　　［作者单位：韶关学院；本文系 2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“新时代高校网络安全教育策略研究——基于后真相与民粹主义网络话语场域的意识形态教育”（编号：22JDSZ3139）的研究成果］