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5月21日，在山东省日照市新营小学，学生表演武术操《和美武韵少年自强》 。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市新营小学，学生表演武术操《和美武韵少年自强》 。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市新营小学，老师指导学生描绘传统纹样。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市新营小学，学生表演黎族舞蹈《万泉河水》。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
5月21日，在山东省日照市东港区第一小学，学生进行中华优秀传统文化进校园成果展演。
山东省日照市东港区以中小学为育人主阵地，推动中华优秀传统文化融入课堂教学与课后服务。当地通过经典展演、戏曲进校园、非遗体验等特色活动，让传统文化浸润校园、滋养童心，持续增进青少年文化认同与民族自信。
新华社记者 郭绪雷 摄
