该著作共四卷五册，以64.9万字的篇幅，整理汇集了张厚粲先生从教78年在心理学理论、认知心理学与汉字认知、实验心理学、心理测量与教育考试等领域有代表性的重要学术思想和研究成果。

　　该著作重点传达了张厚粲先生治学四个方面的思想和贡献：一是协领中国心理学发展之路，建设学科自主知识体系。文集展现了张先生践行严谨求实的学术精神，为中国心理学探索出一条立足本土、面向世界的自主知识体系发展道路。二是毕生奉献于党的教育事业的教育家精神。张先生以科学测评服务于国家重大需求，推动教育测评的科学转型，提出了中国教育考试思想，以促进学生发展，实现教育公平。三是提出中国原创的汉语认知理论。张先生开创汉字认知和阅读研究，提出“汉字加工整体论”，揭示了汉字不同于西方拼音文字的心理机制，实现了认知心理学的本土化理论创新。研究成果在全国28个省约3000所幼儿园推广，惠及儿童数量累计超过千万。四是重建心理测量科学，拓展测量应用领域。作为中国心理测量领域的领衔人，张先生修订国际经典测验，确保其在中国使用的科学性与文化适配性。同时，锻造中国测评重器，倾力研发中国本土工具，响应国家战略需求，引介项目反应理论、概化理论、计算机化适应性测验，开展测验等值、评分一致性等一系列测量学研究。主张心理学应走出实验室，解决真实问题，将心理学应用拓展到多个领域，坚持国际化与本土化的辩证统一。

　　该著作在理论上具有以下创新点：一是体现了老一辈学者在中国自主知识体系建设过程中的学术思考与学术自信的精神奉献。二是以史料存续学科记忆、以交叉研究突破边界、以实践工具催化变革，是一份珍贵而厚重的心理学科发展史原始档案。三是提供了一个跨领域研究的整合框架，打破了心理学子领域壁垒，如第 一卷《理论与实验认知》将汉字认知实验与阅读理论结合，奠定中文认知本土范式；第二卷将测量理论延伸至公务员考试、企业人才选拔，体现“学术—应用”的双轮驱动。

　　该著作在实践上具有以下指导意义：一是展示了一条理论向教育实践的转化路径，通过心理统计、心理测量、考试命题、试题和试卷质量分析等有关主题的量化方法、技术和思想方面论著的发表和传播，推动教育从“经验式”向“实证式”转型，让学术成果直接为教学改革和国家发展提供帮助。二是全息化地呈现了张先生的学术人生，传递老一辈科学家的学术精神，激励万千学子。文集系统整理了张厚粲先生的学术成果和人生经历，首次发布近700张照片、32段影像，包括先生92岁时的论坛演讲、94岁时的纪录片访谈，以多媒体形式还原“学术现场”，直观体现出老一辈科学家的人格品质和学术精神——求真守正、荣辱不惊、矢志不渝、厚德报国，树立了一位可亲可敬的榜样，一位垂范后世的楷模，是一份极其宝贵的精神财富。

　　该著作出版后社会反响巨大，产生了广泛的学术影响和社会后效，得到了《光明日报》《中国社会科学报》《中华读书报》等媒 体的深度报道，高度评价《厚粲集》以及张先生的业绩。文集出版 后，被多家机构收藏，彰显其珍贵的学术和史料价值。依托文集出 版产生的效应，北京师范大学心理学部设立“厚粲奖学金”“张厚粲心理发展基金”，将张先生的个人学术遗产转化为公共资源，激励青年学者延续相关领域和方向的研究传统，辐射逾万名青年学子，学术传承后继有人。中国科协“Z世代科学家精神巡讲”以张 先生的“拓荒·坚守·奉献”精神为主题进行了全国高校巡讲，向广大学生展现了老一辈科学家的学术精神、高尚人格和内心追求。2025年，北京师范大学联合多所高校组建联盟，创立“厚粲杯”全国大学生心理与认知智能测评挑战赛，赛事共吸引1417支队伍 参赛，万余人报名，覆盖251所高校，实现了学术精神向实践能力 的规模化转化。

　　作者简介：

　　张厚粲，女，1927-2022年，河北人。北京师范大学心理学部教授、博士生导师，曾任国务院参事、中国心理学会副理事长、国际心理联合会副主席。研究涉及人类认知与汉字认知、心理测量和中国教育考试、实验心理学、企事业人才选拔等领域。代表作有《厚粲集》《现代心理与教育统计学》《心理测量学》《心理学导论》《中国儿童认知能力测验》等。获国家教材委员会首届全国教材建设奖、国际心理学联合会“艰苦卓越奖”等奖项。